Les meilleurs collèges de Moulins

« Meilleur » se lit ici au sens de la valeur ajoutée : ce qu'un établissement apporte à ses élèves compte tenu de leur profil, jamais son taux de réussite brut — qui mesure surtout la sociologie du quartier. Moulins compte 4 collèges, dont 4 disposent d'une valeur ajoutée récente et comparable.

Pourquoi la valeur ajoutée plutôt que le taux brut ? Parce que le taux de réussite au brevet reflète d'abord la sociologie du quartier, pas la qualité de l'enseignement. La valeur ajoutée isole l'apport propre de l'établissement en comparant le résultat obtenu à celui qu'un établissement comparable, avec un public comparable, obtient en moyenne — c'est ce chiffre-là qui ordonne le tableau ci-dessous.

En tête du classement : Collège Émile Guillaumin, score 67,9/100. L'écart avec Collège Saint-Benoît (49,5/100) dépasse la marge d'incertitude des deux établissements.

Écart entre le premier et le dernier classé : 33,1 points (de 34,8 à 67,9 sur 100). Sur l'ensemble, 1 collèges dépassent nettement l'attendu, 2 s'y conforment, 1 restent en dessous.

1 des 3 écarts entre rangs consécutifs sont inférieurs à 3 points — marqués « ≈ » dans le tableau : à ce niveau, la marge d'incertitude de chaque score rend l'ordre non significatif. Un score suivi de son ± reste la seule lecture fiable, pas le rang seul.

3 établissements publics et 1 privé figurent dans ce classement. Le score se compare entre statuts (c'est la même valeur ajoutée), mais l'indice de position sociale — le public accueilli — ne se compare qu'à statut égal : un établissement privé accueille en moyenne un public plus favorisé qu'un établissement public.

Son indice de position sociale (86) le place au-delà de 15 % des collèges publics de France (médiane : 100) — comparaison à statut égal, jamais mêlée au privé si l'établissement est public, ou l'inverse.

Un rappel valable pour tout le site : un score n'est jamais lu seul, toujours avec sa marge d'incertitude — et un écart de moins de 3 points entre deux établissements ne permet pas de les classer l'un devant l'autre. Ce classement éclaire un choix, il ne le remplace pas : une visite ou un échange avec l'équipe pédagogique reste irremplaçable.