Collège Roger Vercel ou Collège Notre-Dame de la Victoire

Collège Roger Vercel et Collège Notre-Dame de la Victoire sont deux collèges de Dinan. Comment se comparent-ils sur la base de leur valeur ajoutée ? Au classement de la commune, parmi les 4 collèges dont la mesure est récente et comparable, ils occupent les rangs 2 et 3 : deux voisins immédiats, dont l'ordre est un ordre de présentation et non un verdict.

Collège Notre-Dame de la Victoire obtient un score de 58,0/100 (±2,5) contre 39,4/100 (±2,5) pour Collège Roger Vercel : un écart de 18,6 points, supérieur à la marge de 5,0 points nécessaire pour conclure. L'incertitude est la marge d'erreur liée à la taille des effectifs ; ici les deux intervalles ne se recouvrent pas, donc l'écart observé est très probablement réel : Collège Notre-Dame de la Victoire apporte davantage à ses élèves que Collège Roger Vercel, compte tenu de leur profil.

Ces deux établissements n'ont pas le même statut : Collège Roger Vercel (public) a un IPS de 102,5, supérieur à celui de 58 % des collèges publics de France ; Collège Notre-Dame de la Victoire (privé) a un IPS de 124,1, supérieur à celui de 61 % des collèges privés de France. Nous ne comparons jamais l'IPS d'un établissement public à celui d'un établissement privé — les deux distributions sont nettement décalées — donc chacun est situé par rapport aux établissements de son propre statut. Leurs scores de valeur ajoutée, eux, restent comparables : ils mesurent déjà l'écart entre résultats obtenus et attendus.

Sur la fenêtre étudiée, Collège Roger Vercel compte en moyenne 100 candidats au brevet et Collège Notre-Dame de la Victoire 102. La taille de l'effectif pèse sur la fiabilité : la marge d'incertitude de Collège Roger Vercel (±2,5, pour 100 candidats) est du même ordre que celle de Collège Notre-Dame de la Victoire (±2,5, pour 102). Quadrupler l'effectif divise cette marge par deux. Les deux scores reposent sur les trois dernières sessions complètes, ce qui limite l'effet d'une année exceptionnelle.

Ce comparateur se fonde exclusivement sur la valeur ajoutée (résultats obtenus vs attendus selon le profil des élèves), jamais sur les taux bruts : un taux de réussite brut reflète surtout la sociologie des familles, pas le travail de l'établissement. Le score, de 0 à 100, moyenne les dernières sessions et lisse les petits effectifs ; le détail du calcul figure dans notre méthodologie.

Sources : indicateurs de valeur ajoutée IVAC et indices de position sociale de la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans lien avec le ministère.