Collège Charlemagne ou Collège La Providence

Collège Charlemagne et Collège La Providence sont deux collèges de Laon. Comment se comparent-ils sur la base de leur valeur ajoutée ? Au classement de la commune, parmi les 4 collèges dont la mesure est récente et comparable, ils occupent les rangs 1 et 2 : deux voisins immédiats, dont l'ordre est un ordre de présentation et non un verdict.

Les scores de ces deux établissements ne sont pas significativement différents : leurs intervalles d'incertitude se recouvrent. Collège Charlemagne obtient 69,5/100 (±2,2, soit entre 67,3 et 71,7) et Collège La Providence 66,4/100 (±3,6, soit entre 62,8 et 70,0). L'incertitude mesure la marge d'erreur liée à la taille des effectifs : la différence observée (3,1 points) est inférieure à la marge nécessaire pour conclure (5,8 points). Nos données ne permettent donc pas de départager Collège Charlemagne et Collège La Providence.

Ces deux établissements n'ont pas le même statut : Collège Charlemagne (public) a un IPS de 79,1, supérieur à celui de 8 % des collèges publics de France ; Collège La Providence (privé) a un IPS de 118,1, supérieur à celui de 46 % des collèges privés de France. Nous ne comparons jamais l'IPS d'un établissement public à celui d'un établissement privé — les deux distributions sont nettement décalées — donc chacun est situé par rapport aux établissements de son propre statut. Leurs scores de valeur ajoutée, eux, restent comparables : ils mesurent déjà l'écart entre résultats obtenus et attendus.

Collège Charlemagne présente en moyenne 132 élèves au brevet et Collège La Providence 49. Plus l'effectif est petit, plus le score est volatil d'une année à l'autre : Collège La Providence (49 candidats, incertitude ±3,6) est mesuré avec moins de précision que Collège Charlemagne (132 candidats, ±2,2). Un score fondé sur 45 candidats est moins fiable qu'un score fondé sur 300. Les deux scores reposent sur les trois dernières sessions complètes, ce qui limite l'effet d'une année exceptionnelle.

Ce comparateur se fonde exclusivement sur la valeur ajoutée (résultats obtenus vs attendus selon le profil des élèves), jamais sur les taux bruts : un taux de réussite brut reflète surtout la sociologie des familles, pas le travail de l'établissement. Le score, de 0 à 100, moyenne les dernières sessions et lisse les petits effectifs ; le détail du calcul figure dans notre méthodologie.

Sources : indicateurs de valeur ajoutée IVAC et indices de position sociale de la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans lien avec le ministère.