Collège privé Jeanne d'Arc Assomption ou Collège Gérard Philipe

Collège privé Jeanne d'Arc Assomption et Collège Gérard Philipe sont deux collèges de Pessac. Comment se comparent-ils sur la base de leur valeur ajoutée ? Au classement de la commune, parmi les 5 collèges dont la mesure est récente et comparable, ils occupent les rangs 2 et 3 : deux voisins immédiats, dont l'ordre est un ordre de présentation et non un verdict.

Impossible de départager Collège privé Jeanne d'Arc Assomption et Collège Gérard Philipe : leurs scores (44,8/100, ±2,1, et 48,8/100, ±2,7) sont statistiquement indiscernables, car leurs intervalles d'incertitude se recouvrent. Un score de 60 ±3 signifie que la valeur réelle se situe très probablement entre 57 et 63 : quand deux fourchettes se chevauchent, l'ordre observé peut être dû au hasard. L'écart de 4,0 points reste sous la marge de 4,8 points nécessaire pour conclure.

Ces deux établissements n'ont pas le même statut : Collège privé Jeanne d'Arc Assomption (privé) a un IPS de 145,4, supérieur à celui de 91 % des collèges privés de France ; Collège Gérard Philipe (public) a un IPS de 102,7, supérieur à celui de 58 % des collèges publics de France. Nous ne comparons jamais l'IPS d'un établissement public à celui d'un établissement privé — les deux distributions sont nettement décalées — donc chacun est situé par rapport aux établissements de son propre statut. Leurs scores de valeur ajoutée, eux, restent comparables : ils mesurent déjà l'écart entre résultats obtenus et attendus.

Collège privé Jeanne d'Arc Assomption présente en moyenne 149 élèves au brevet et Collège Gérard Philipe 86. Plus l'effectif est petit, plus le score est volatil d'une année à l'autre : Collège Gérard Philipe (86 candidats, incertitude ±2,7) est mesuré avec moins de précision que Collège privé Jeanne d'Arc Assomption (149 candidats, ±2,1). Un score fondé sur 45 candidats est moins fiable qu'un score fondé sur 300. Les deux scores reposent sur les trois dernières sessions complètes, ce qui limite l'effet d'une année exceptionnelle.

Ce comparateur se fonde exclusivement sur la valeur ajoutée (résultats obtenus vs attendus selon le profil des élèves), jamais sur les taux bruts, qui mesurent d'abord le quartier. Chaque score est standardisé, pondéré, lissé selon l'effectif puis publié avec sa marge d'incertitude : la méthode complète est décrite dans notre méthodologie.

Sources : indicateurs de valeur ajoutée IVAC et indices de position sociale de la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans lien avec le ministère.