Lycée général Notre-Dame de Sion ou Lycée polyvalent Saint-Denis

Lycée général Notre-Dame de Sion et Lycée polyvalent Saint-Denis sont deux lycées de Saint-Omer. Comment se comparent-ils sur la base de leur valeur ajoutée ? Au classement de la commune, parmi les 3 lycées dont la mesure est récente et comparable, ils occupent les rangs 2 et 3 : deux voisins immédiats, dont l'ordre est un ordre de présentation et non un verdict.

Lycée polyvalent Saint-Denis obtient un score de 54,3/100 (±2,9) contre 44,5/100 (±2,6) pour Lycée général Notre-Dame de Sion : un écart de 9,8 points, supérieur à la marge de 5,5 points nécessaire pour conclure. L'incertitude est la marge d'erreur liée à la taille des effectifs ; ici les deux intervalles ne se recouvrent pas, donc l'écart observé est très probablement réel : Lycée polyvalent Saint-Denis apporte davantage à ses élèves que Lycée général Notre-Dame de Sion, compte tenu de leur profil.

À statut égal (les deux sont des lycées privés), Lycée général Notre-Dame de Sion accueille un public plus favorisé — IPS 120,1 — que Lycée polyvalent Saint-Denis — IPS 114,3 —, soit 5,8 points d'écart. Pourtant, Lycée polyvalent Saint-Denis obtient un score supérieur (54,3 contre 44,5) avec un public moins favorisé : c'est précisément ce que mesure la valeur ajoutée, qui neutralise le profil social des élèves. Un taux de réussite brut aurait, lui, avantagé mécaniquement l'établissement au public le plus favorisé.

Sur la fenêtre étudiée, Lycée général Notre-Dame de Sion compte en moyenne 91 candidats au baccalauréat et Lycée polyvalent Saint-Denis 75. La taille de l'effectif pèse sur la fiabilité : la marge d'incertitude de Lycée polyvalent Saint-Denis (±2,9, pour 75 candidats) est plus large que celle de Lycée général Notre-Dame de Sion (±2,6, pour 91). Quadrupler l'effectif divise cette marge par deux. Les deux scores reposent sur les trois dernières sessions complètes, ce qui limite l'effet d'une année exceptionnelle.

Ce comparateur se fonde exclusivement sur la valeur ajoutée (résultats obtenus vs attendus selon le profil des élèves), jamais sur les taux bruts : un taux de réussite brut reflète surtout la sociologie des familles, pas le travail de l'établissement. Le score, de 0 à 100, moyenne les dernières sessions et lisse les petits effectifs ; le détail du calcul figure dans notre méthodologie.

Sources : indicateurs de valeur ajoutée IVAL et indices de position sociale de la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans lien avec le ministère.