Scolarimètre.

Collège Miles de Noyers

PublicNoyers · 89310Académie de Dijon40 élèves présentés au brevet (moy. 3 ans)
Sessions 2023–2025 · diplôme national du brevet
−2,0 pts

C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (session 2023 uniquement — la valeur ajoutée n'est pas disponible pour les deux autres années de la période). Ici, les résultats sont en dessous de ce que sa sociologie laissait prévoir.

Score national : 46,3/100 · 41ᵉ percentile des collèges · incertitude ±6,9

Informations pratiques

Coordonnées et dispositifs : annuaire officiel de l'éducation.

Vous cherchez le résultat d'un candidat au brevet ? Les résultats nominatifs sont sur le portail officiel des examens. Cette page analyse la performance de l'établissement, pas celle des élèves.

Les indicateurs, un par un

Le chiffre brut, et surtout — surligné — ce qu'il vaut une fois le profil des élèves pris en compte.

Réussite au brevet
90,7%
−2,0 vs attendu
Session 2023 uniquement : la valeur ajoutée manque pour les deux autres années.
Note à l'écrit
10,5/20
−0,3 vs attendu
L'indicateur le plus fiable : non plafonné, purement académique.
Indice de position sociale
99,1
47ᵉ percentile
Parmi les collèges publics de France. 57ᵉ percentile dans son département. Moyenne nationale : 100,2.

L'écart à l'attendu, session après session

Un bon résultat une année peut être de la chance. Plusieurs années au-dessus de la ligne, c'est un effet établissement.

attendu (VA = 0)20222023−9,0−2,0
— valeur ajoutée (réussite au brevet)— niveau attendu

Quel public accueille-t-il ?

Comparer deux établissements n'a de sens qu'à public comparable. L'IPS mesure ce public.

Collège Miles de Noyers · 99,1
55 — le plus défavorisé165 — le plus favorisé

Le collège accueille un public plus favorisé que 47 % des collèges publics de France (IPS 99,1, médiane 99,8).

Cet établissement · 99,1Moy. collèges publics Yonne · 97,6Moy. collèges publics France · 100,2

Les repères sont donnés à statut égal (public vs public) : comparer l'IPS de cet établissement à une moyenne mêlant les deux statuts serait trompeur.

À public comparable, qui fait mieux ?

La seule comparaison honnête : les collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien. Parmi ces 1626 établissements au profil social comparable, Collège Miles de Noyers est 888ᵉ.

Établissement au profil comparableDépartementIPSVAScore
Collège Sacré-CoeurMayenne100+11,3 vs attendu96,2
Collège du Sacré-Coeur de PontlieueSarthe97+9,0 vs attendu88,7
Collège Mendès FranceFinistère98+8,5 vs attendu87,1
Collège Miles de NoyersYonne99−2,0 vs attendu46,3

Ces établissements ne sont pas voisins — ils sont comparables. Ce qu'ils réussissent avec le même public est atteignable ici aussi.

Ce qu'il faut retenir

À Noyers, Collège Miles de Noyers affiche des résultats en dessous de ce que son profil d'élèves laissait prévoir : -2.0 points de valeur ajoutée sur le taux de réussite au brevet, sur la seule session disposant d'une valeur ajoutée publiée. L'écart est de -0.3 point sur la note écrite du brevet, non plafonnée et donc plus fine. Seule 1 session sur 3 dispose d'une valeur ajoutée publiée par le ministère pour cet établissement : la marge d'incertitude en tient compte. Cela correspond à un score de 46.3 sur 100, à ±6.9 points près, soit le 41ᵉ percentile des collèges au niveau national. L'établissement accueille un public dont l'indice de position sociale (99) est proche de la moyenne des établissements publics (100).

Analyse générée à partir des seules données publiées par la DEPP (licence ouverte Etalab 2.0) · session 2025
Comment ce score est-il calculé ? Et pourquoi ce n'est pas un palmarès comme les autres

Nous n'utilisons jamais le taux de réussite brut pour classer : il mesure surtout la sociologie du quartier. Le score repose sur les valeurs ajoutées calculées par la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), qui comparent les résultats de chaque établissement à ceux d'établissements accueillant des élèves comparables. Nous les moyennons sur une fenêtre de 3sessions, les lissons selon la taille des effectifs (un lissage vers zéro d'autant plus fort que l'effectif est petit, paramètre k=60) et les pondérons : la note à l'écrit compte pour 65 % du score, le taux de réussite pour 35 % — la note n'est pas plafonnée, contrairement au taux de réussite.

La valeur ajoutée n'est pas diffusée sous les seuils réglementaires d'effectifs ; nous respectons strictement ces seuils. Chaque score est publié avec sa marge d'incertitude. Un écart d'un ou deux points de score entre deux établissements n'est pas significatif.

Pour cet établissement, une seule session sur 3 aune valeur ajoutée publiée par le ministère ; la marge d'incertitude ci-dessus en tient compte.

Le détail complet du calcul, sources et limites →

Questions fréquentes

Quelle est la valeur ajoutée du Collège Miles de Noyers ?

En moyenne sur 1 des 3 dernières sessions (2023-2025) disposant d'une valeur ajoutée publiée, Collège Miles de Noyers obtient 2,0 points de moins que ce qu'attendait le profil de ses élèves au brevet. Son score global est de 46,3/100 (marge d'incertitude : ±6,9 points).

Le Collège Miles de Noyers fait-il mieux que les établissements au public comparable ?

Parmi les 1626 collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien, Collège Miles de Noyers est 888ᵉ.

Quel est l'IPS du Collège Miles de Noyers ?

Le collège accueille un public plus favorisé que 47 % des collèges publics de France (IPS 99,1, médiane 99,8).

Combien d'élèves le Collège Miles de Noyers présente-t-il au brevet ?

En moyenne sur les sessions 2023-2025, 40 élèves sont présentés au brevet chaque année.

Où se situe le Collège Miles de Noyers ?

Collège Miles de Noyers est situé à Noyers (Yonne), dans l'académie de Dijon.

Ce que ce score ne dit pas

Le score Scolarimètre mesure une chose précise : ce que cet établissement apporte à ses élèves par rapport à l'attendu, d'après les résultats au brevet des dernières sessions publiées. Il ne mesure ni le climat scolaire, ni le bien-être des élèves, ni la richesse des options et des projets pédagogiques — des dimensions essentielles qu'aucune donnée publique ne capture aujourd'hui de façon fiable.

Il ne prédit pas la réussite d'un élève en particulier : la valeur ajoutée est une moyenne, pas un destin individuel. Et il reflète des sessions passées : une équipe change, un établissement évolue. Rien ne remplace une visite, une porte ouverte, une conversation avec les équipes.

Notre méthode complète →

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