Lycée Philibert Dessaignes ou Lycée privé Notre-Dame des Aydes

Lycée Philibert Dessaignes et Lycée privé Notre-Dame des Aydes sont deux lycées de Blois. Comment se comparent-ils sur la base de leur valeur ajoutée ? Au classement de la commune, parmi les 6 lycées dont la mesure est récente et comparable, ils occupent les rangs 2 et 3 : deux voisins immédiats, dont l'ordre est un ordre de présentation et non un verdict.

Avec 56,4/100 (±1,2) contre 51,8/100 (±1,9), Lycée Philibert Dessaignes devance Lycée privé Notre-Dame des Aydes de 4,6 points. C'est plus que la marge de 3,1 points nécessaire pour conclure, c'est-à-dire plus que la somme des deux marges d'incertitude : les intervalles de confiance des deux scores ne se chevauchent pas, et nos données permettent de dire que la différence n'est pas un simple effet du hasard statistique.

Ces deux établissements n'ont pas le même statut : Lycée Philibert Dessaignes (public) a un IPS de 112,8, supérieur à celui de 66 % des lycées publics de France ; Lycée privé Notre-Dame des Aydes (privé) a un IPS de 128,2, supérieur à celui de 54 % des lycées privés de France. Nous ne comparons jamais l'IPS d'un établissement public à celui d'un établissement privé — les deux distributions sont nettement décalées — donc chacun est situé par rapport aux établissements de son propre statut. Leurs scores de valeur ajoutée, eux, restent comparables : ils mesurent déjà l'écart entre résultats obtenus et attendus.

Lycée Philibert Dessaignes présente en moyenne 456 élèves au baccalauréat et Lycée privé Notre-Dame des Aydes 178. Plus l'effectif est petit, plus le score est volatil d'une année à l'autre : Lycée privé Notre-Dame des Aydes (178 candidats, incertitude ±1,9) est mesuré avec moins de précision que Lycée Philibert Dessaignes (456 candidats, ±1,2). Un score fondé sur 45 candidats est moins fiable qu'un score fondé sur 300. Les deux scores reposent sur les trois dernières sessions complètes, ce qui limite l'effet d'une année exceptionnelle.

Ce comparateur se fonde exclusivement sur la valeur ajoutée (résultats obtenus vs attendus selon le profil des élèves), jamais sur les taux bruts : un taux de réussite brut reflète surtout la sociologie des familles, pas le travail de l'établissement. Le score, de 0 à 100, moyenne les dernières sessions et lisse les petits effectifs ; le détail du calcul figure dans notre méthodologie.

Sources : indicateurs de valeur ajoutée IVAL et indices de position sociale de la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans lien avec le ministère.