Lycée polyvalent Christophe Colomb ou Lycée polyvalent Montaleau
Comparaison par valeur ajoutée · Sucy-en-Brie · deux lycées voisins au classement communal
Lycée polyvalent Christophe Colomb
C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (moyenne des 3 dernières sessions). Ici, les résultats sont conformes à ce que sa sociologie laissait prévoir.
Lycée polyvalent Montaleau
C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (session 2023 uniquement — la valeur ajoutée n'est pas disponible pour les deux autres années de la période). Ici, les résultats sont en dessous de ce que sa sociologie laissait prévoir.
Les deux côte à côte
| Indicateur | Lycée polyvalent Christophe Colomb | Lycée polyvalent Montaleau |
|---|---|---|
| Score Scolarimètre | 52,9/100 ±1,5 | 46,0/100 ±9,1 |
| Rang dans la communeparmi les 3 lycées classés — ordre de présentation, pas un verdict | 2ᵉ sur 3 | 3ᵉ sur 3 |
| Taux de réussite brut au baccalauréatà titre indicatif seulement, jamais un critère de classement | 96,0 % | 92,3 % |
| Indice de position sociale (IPS)situé à statut égal | Le lycée accueille un public plus favorisé que 80 % des lycées publics de France (IPS 119,4, médiane 107,1). | Le lycée accueille un public plus favorisé que 15 % des lycées publics de France (IPS 94,3, médiane 107,1). |
| Candidats (moyenne) | 288 | 23 |
| Sessions valides | 3 sur 3 | 1 sur 3 |
Ce taux brut reflète largement le profil social des élèves, pas la performance de l'établissement : il figure ici à titre d'information et n'entre ni dans le score ni dans la comparaison.
Comment se comparent-ils ?
Lycée polyvalent Christophe Colomb et Lycée polyvalent Montaleau sont deux lycées de Sucy-en-Brie. Comment se comparent-ils sur la base de leur valeur ajoutée ? Au classement de la commune, parmi les 3 lycées dont la mesure est récente et comparable, ils occupent les rangs 2 et 3 : deux voisins immédiats, dont l'ordre est un ordre de présentation et non un verdict.
Les scores de ces deux établissements ne sont pas significativement différents : leurs intervalles d'incertitude se recouvrent. Lycée polyvalent Christophe Colomb obtient 52,9/100 (±1,5, soit entre 51,4 et 54,4) et Lycée polyvalent Montaleau 46,0/100 (±9,1, soit entre 36,9 et 55,1). L'incertitude mesure la marge d'erreur liée à la taille des effectifs : la différence observée (6,9 points) est inférieure à la marge nécessaire pour conclure (10,6 points). Nos données ne permettent donc pas de départager Lycée polyvalent Christophe Colomb et Lycée polyvalent Montaleau.
À statut égal (les deux sont des lycées publics), Lycée polyvalent Christophe Colomb accueille un public plus favorisé — IPS 119,4 — que Lycée polyvalent Montaleau — IPS 94,3 —, soit 25,1 points d'écart. Pourtant, Lycée polyvalent Montaleau obtient un score comparable (46,0 contre 52,9) avec un public moins favorisé : c'est précisément ce que mesure la valeur ajoutée, qui neutralise le profil social des élèves. Un taux de réussite brut aurait, lui, avantagé mécaniquement l'établissement au public le plus favorisé.
Sur la fenêtre étudiée, Lycée polyvalent Christophe Colomb compte en moyenne 288 candidats au baccalauréat et Lycée polyvalent Montaleau 23. La taille de l'effectif pèse sur la fiabilité : la marge d'incertitude de Lycée polyvalent Montaleau (±9,1, pour 23 candidats) est plus large que celle de Lycée polyvalent Christophe Colomb (±1,5, pour 288). Quadrupler l'effectif divise cette marge par deux. Côté stabilité, Lycée polyvalent Christophe Colomb repose sur 3 sessions sur 3 et Lycée polyvalent Montaleau sur 1 session sur 3 : une moyenne fondée sur moins de trois sessions est moins robuste, et sa marge d'incertitude est élargie en conséquence.
Ce comparateur se fonde exclusivement sur la valeur ajoutée (résultats obtenus vs attendus selon le profil des élèves), jamais sur les taux bruts, qui mesurent d'abord le quartier. Chaque score est standardisé, pondéré, lissé selon l'effectif puis publié avec sa marge d'incertitude : la méthode complète est décrite dans notre méthodologie.
Sources : indicateurs de valeur ajoutée IVAL et indices de position sociale de la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans lien avec le ministère.
Notre méthodologie complète · Comprendre la marge d'incertitude
Questions fréquentes
Quel est le meilleur lycée entre Lycée polyvalent Christophe Colomb et Lycée polyvalent Montaleau ?
Les scores de ces deux établissements ne sont pas significativement différents : leurs intervalles d'incertitude se recouvrent. Lycée polyvalent Christophe Colomb obtient 52,9/100 (±1,5, soit entre 51,4 et 54,4) et Lycée polyvalent Montaleau 46,0/100 (±9,1, soit entre 36,9 et 55,1). L'incertitude mesure la marge d'erreur liée à la taille des effectifs : la différence observée (6,9 points) est inférieure à la marge nécessaire pour conclure (10,6 points). Nos données ne permettent donc pas de départager Lycée polyvalent Christophe Colomb et Lycée polyvalent Montaleau.
Quelle est la différence de résultats entre Lycée polyvalent Christophe Colomb et Lycée polyvalent Montaleau à Sucy-en-Brie ?
Les scores de ces deux établissements ne sont pas significativement différents : leurs intervalles d'incertitude se recouvrent. Lycée polyvalent Christophe Colomb obtient 52,9/100 (±1,5, soit entre 51,4 et 54,4) et Lycée polyvalent Montaleau 46,0/100 (±9,1, soit entre 36,9 et 55,1). L'incertitude mesure la marge d'erreur liée à la taille des effectifs : la différence observée (6,9 points) est inférieure à la marge nécessaire pour conclure (10,6 points). Nos données ne permettent donc pas de départager Lycée polyvalent Christophe Colomb et Lycée polyvalent Montaleau. À statut égal (les deux sont des lycées publics), Lycée polyvalent Christophe Colomb accueille un public plus favorisé — IPS 119,4 — que Lycée polyvalent Montaleau — IPS 94,3 —, soit 25,1 points d'écart. Pourtant, Lycée polyvalent Montaleau obtient un score comparable (46,0 contre 52,9) avec un public moins favorisé : c'est précisément ce que mesure la valeur ajoutée, qui neutralise le profil social des élèves. Un taux de réussite brut aurait, lui, avantagé mécaniquement l'établissement au public le plus favorisé.
Les fiches complètes
Source : DEPP (ministère de l'Éducation nationale), Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans aucun lien avec le ministère.