Lycée général privé Tomer Debora
Le ministère n'a pas publié d'indicateur de valeur ajoutée pour cet établissement, bien que ses effectifs présentés au baccalauréat soient suffisants. Aucun score ni classement ne peut donc en être déduit.
Informations pratiques
Voies proposées : générale
Coordonnées et dispositifs : annuaire officiel de l'éducation.
Vous cherchez le résultat d'un candidat au baccalauréat ? Les résultats nominatifs sont sur le portail officiel des examens. Cette page analyse la performance de l'établissement, pas celle des élèves.
Les indicateurs, un par un
Le chiffre brut, et surtout — surligné — ce qu'il vaut une fois le profil des élèves pris en compte.
L'écart à l'attendu, session après session
Un bon résultat une année peut être de la chance. Plusieurs années au-dessus de la ligne, c'est un effet établissement.
Historique insuffisant pour tracer une évolution (moins de deux sessions avec valeur ajoutée diffusée).
Quel public accueille-t-il ?
Comparer deux établissements n'a de sens qu'à public comparable. L'IPS mesure ce public.
Le lycée accueille un public plus favorisé que 58 % des lycées privés de France (IPS 129,8, médiane 126,7).
Les repères sont donnés à statut égal (privé vs privé) : comparer l'IPS de cet établissement à une moyenne mêlant les deux statuts serait trompeur.
Ce qu'il faut retenir
Lycée général privé Tomer Debora, à Aix-les-Bains, présente des effectifs inférieurs au seuil réglementaire de diffusion : la valeur ajoutée n'est pas publiée pour cet établissement. Sur la période observée, son taux de réussite moyen s'établit à 90 %. Son indice de position sociale (130) est proche de la moyenne nationale des établissements privés (127).
Comment ce score est-il calculé ? Et pourquoi ce n'est pas un palmarès comme les autres
Nous n'utilisons jamais le taux de réussite brut pour classer : il mesure surtout la sociologie du quartier. Le score repose sur les valeurs ajoutées calculées par la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), qui comparent les résultats de chaque établissement à ceux d'établissements accueillant des élèves comparables. Nous les moyennons sur une fenêtre de 3sessions, les lissons selon la taille des effectifs (un lissage vers zéro d'autant plus fort que l'effectif est petit, paramètre k=60) et les pondérons : l'accès du second cycle au bac compte pour 40 % du score, le taux de réussite pour 30 % et les mentions pour 30 % — l'accès mesure la non-éviction, pas seulement la réussite des élèves qui arrivent au bout.
Ce score repose sur les indicateurs des voies générale et technologique. Les indicateurs de la voie professionnelle, publiés séparément par le ministère, n'y sont pas intégrés à ce jour — pourquoi.
La valeur ajoutée n'est pas diffusée sous les seuils réglementaires d'effectifs ; nous respectons strictement ces seuils. Chaque score est publié avec sa marge d'incertitude. Un écart d'un ou deux points de score entre deux établissements n'est pas significatif.
Questions fréquentes
Quel est l'IPS du Lycée général privé Tomer Debora ?
Le lycée accueille un public plus favorisé que 58 % des lycées privés de France (IPS 129,8, médiane 126,7).
Combien d'élèves le Lycée général privé Tomer Debora présente-t-il au baccalauréat ?
En moyenne sur les sessions 2012-2016, 21 élèves sont présentés au baccalauréat chaque année.
Où se situe le Lycée général privé Tomer Debora ?
Lycée général privé Tomer Debora est situé à Aix-les-Bains (Savoie), dans l'académie de Grenoble.
Ce que ce score ne dit pas
Scolarimètre ne calcule pas de score pour cet établissement : le ministère n'a pas publié d'indicateur de valeur ajoutée le concernant, bien que ses effectifs présentés au baccalauréat soient suffisants. Notre score ne mesure ni le climat scolaire, ni le bien-être des élèves, ni la richesse des options et des projets pédagogiques — des dimensions essentielles qu'aucune donnée publique ne capture aujourd'hui de façon fiable.
Il ne prédit pas la réussite d'un élève en particulier : la valeur ajoutée est une moyenne, pas un destin individuel. Et il reflète des sessions passées : une équipe change, un établissement évolue. Rien ne remplace une visite, une porte ouverte, une conversation avec les équipes.
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