Lycée Max Linder
C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (moyenne des 3 dernières sessions). Ici, les résultats sont en dessous de ce que sa sociologie laissait prévoir.
Vous cherchez le résultat d'un candidat au baccalauréat ? Les résultats nominatifs sont sur le portail officiel des examens. Cette page analyse la performance de l'établissement, pas celle des élèves.
Les indicateurs, un par un
Le chiffre brut, et surtout — surligné — ce qu'il vaut une fois le profil des élèves pris en compte.
L'écart à l'attendu, session après session
Un bon résultat une année peut être de la chance. Plusieurs années au-dessus de la ligne, c'est un effet établissement.
Quel public accueille-t-il ?
Comparer deux établissements n'a de sens qu'à public comparable. L'IPS mesure ce public.
Avec un IPS de 108,6, cet établissement accueille un public dont l'indice est proche de la moyenne par rapport aux autres lycées publics de France.
Les repères sont donnés à statut égal (public vs public) : comparer l'IPS de cet établissement à une moyenne mêlant les deux statuts serait trompeur.
À public comparable, qui fait mieux ?
La seule comparaison honnête : les lycées de France dont l'IPS est à ±5 points du sien. Parmi ces 608 établissements au profil social comparable, Lycée Max Linder est 593ᵉ.
| Établissement au profil comparable | Département | IPS | VA | Score |
|---|---|---|---|---|
| Lycée Albert Einstein | Essonne | 107 | +2,3 vs attendu | 79,4 |
| Lycée Averroès | Nord | 113 | +0,0 vs attendu | 77,1 |
| Lycée polyvalent Stanislas | Bas-Rhin | 106 | +1,0 vs attendu | 76,7 |
| Lycée Max Linder | Gironde | 109 | −4,0 vs attendu | 26,8 |
Ces établissements ne sont pas voisins — ils sont comparables. Ce qu'ils réussissent avec le même public est atteignable ici aussi.
Ce qu'il faut retenir
Avec -4.0 points de valeur ajoutée sur le taux de réussite au baccalauréat en moyenne sur les 3 dernières sessions, Lycée Max Linder (Libourne) obtient des résultats en dessous de ceux attendus au vu du profil de ses élèves. Il en résulte un score de 26.8 sur 100, assorti d'une incertitude de ±1.0 points, qui le place au 3ᵉ percentile des lycées. L'établissement accueille un public dont l'indice de position sociale (109) est proche de la moyenne des établissements publics (107). Sur les 5 dernières sessions observées (2019-2023), sa valeur ajoutée n'a jamais été positive.
Comment ce score est-il calculé ? Et pourquoi ce n'est pas un palmarès comme les autres
Nous n'utilisons jamais le taux de réussite brut pour classer : il mesure surtout la sociologie du quartier. Le score repose sur les valeurs ajoutéescalculées par la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), qui comparent les résultats de chaque établissement à ceux d'établissements accueillant des élèves comparables. Nous les moyennons sur 3sessions, les lissons selon la taille des effectifs (un lissage vers zéro d'autant plus fort que l'effectif est petit, paramètre k=60) et les pondérons : l'accès du second cycle au bac compte pour 40 % du score, le taux de réussite pour 30 % et les mentions pour 30 % — l'accès mesure la non-éviction, pas seulement la réussite des élèves qui arrivent au bout.
La valeur ajoutée n'est pas diffusée sous les seuils réglementaires d'effectifs ; nous respectons strictement ces seuils. Chaque score est publié avec sa marge d'incertitude. Un écart d'un ou deux points de score entre deux établissements n'est pas significatif.